新標準日語在線學：中級 第8課（課文）

　　【本課講解步驟】

　　本課內容：單詞、課文。

　　課程講解：主要語法和句型。

　　【本課內容】

　　単語：

　　生詞表3：

　　カップラーメン【名】碗裝方便面

　　そそぐ（注ぐ）【動1】加入、注入

　　にっしんしょくひん（日清食品）【專】日清食品

　　そうぎょうしゃ（創業者）【名】開創者、創立者、創建者、創業者

　　あんどうももふく（安藤百福）【專】安藤百福

　　インスタントラーメン【名】方便面

　　すでに【副】已經、業已

　　ししょくする（試食…）【動3】品嘗、試餐

　　すると【連】于是、接著

　　どんぶり【名】大腕、海碗

　　かわり（代わり）【名】代替、替代

　　かみコップ（紙…）【名】紙杯

　　くだく（砕く）【動1】掰碎、弄碎、打碎

　　かわる（代わる）【動1】代替

　　はんばいする（販売…）【動3】銷售、出售

　　かくしんする（確信…）【動3】堅信、確信

　　すえ（末）【名】結果；末尾、末了、結尾

　　さいようする（採用…）【動3】采用、采納

　　すべりおちる（滑り落ちる）【動】滑落、滑下

　　…圏（けん）…圈、…區域

　　…か國（かこく）…個國家

　　生詞表4

　　いっしょう（一生）【名】一生

　　もうける（儲ける）【動2】賺錢、發財

　　けがにん（けが人）【名】受傷的人、傷員

　　ひがい（被害）【名】損失、受災、受害

　　かくだい（拡大）【名】擴大、擴展

　　あう（遭う）【動1】遭遇、碰上

　　シートベルト【名】安全帶

　　こっせつ（骨折）【名】骨折

　　だんボールばこ（段…箱）【名】紙箱、紙盒

　　ネズミ【名】老鼠、耗子

　　とびだす（飛び出す）【動1】跳出、跑出；飛起

　　さる（猿）【名】猴子、猿猴

　　ちかよる（近寄る）【動1】挨近、靠近

　　うつ（打つ）【動1】敲、打

　　なべ（鍋）【名】鍋

　　ちょうなん（長男）【名】長子、長男

　　こめ（米）【名】米

　　こな（粉）【名】粉、粉末

　　はなしあい（話し合い）【名】協商、商談

　　まとまる【動1】一致；歸納；湊齊

　　けっきょく（結局）【副】結果、最后

　　もくてきち（目的地）【名】目的地

　　こづつみ（小包）【名】包裹

　　ようす（様子）【名】樣子

　　とかす（溶かす）【動1】溶解、溶化

　　シャッター【名】快門

　　うつす（寫す）【動1】拍照；描寫；抄寫

　　かていきょうし（家庭教師）【名】家教、家庭教師

　　エネルギー【名】能量、能源；精力

　　ながねん（長年）【名】多年、常年累月

　　どりょく（努力）【名】努力

　　てんけん（點検）【名】檢查

　　ロケット【名】火箭

　　はっしゃする（発射…）【動3】發射

　　ちんもく（沈黙）【名】沉默、安靜

　　おやつ【名】零食、點心、茶點

　　かたよる（偏る）【動1】不平衡；偏頗、偏袒

　　はなしかける（話しかける）【動2】搭話、打招呼

　　課文：

　　カップラーメン

　　カップラーメンは、お湯を注いで3分待つだけで、どこでも手軽に食べられる。

　　現在、世界中で愛されているカップラーメンを開発したのは、日清食品の創業者、安藤百福だ。1985年にインスタントラーメンを開発した安藤は、すでにこの時期、『インスタントラーメンの國際化』といる夢を持っていた。

　　ある年、安藤はキャンペーンのためにアメリカを訪れ、インスタントラーメンを試食してもらった。すると、相手はどんぶりを使う代わりに紙コップを使い、その中に砕いたインスタントラーメンを入れ、お湯を注いで、フォークで食べ始めた。

　　安藤はこれに驚き、「フォークの文化圏では、インスタントラーメンもフォークで食べられるようにしなければいけない」「どんぶりに代わる新しい容器が必要だ」と考えた。そして、新しい味をどんぶりではない新しい容器で販売し、フォークで食べられるようにすれば、インスタントラーメンは國際商品になると確信した。

　　しかし、開発は簡単ではなかった。容器の材料は、ガラス、紙、プラスチェック、金屬と、當時考えられるだけのものが集められた。さまざまな工夫の末、「発泡スチロール」が採用された。容器の形についても試作が繰り返された。片手で持てて、手から滑り落ちない形を理想として、現在の形が生まれた。

　　こうして、カップラーメンは1971年に発売された。さまざまなキャンペーンが行われ、今では世界中に広がり、80カ國以上の國で食べられている。

　　【課程講解】

　　1.～だけで

　　“3分待つだけで”意思是“僅僅等待3分鐘”。“小句（簡體形式）+だけで”“名詞+だけで”表示少量的某事或某物引發出現后項的事件（初級第35課）。

　　△カップラーメンは、お湯を注いで3分待つだけで、どこでも手軽に食べられる。

　　（無論在哪里，碗裝方便面只需加入開水等待3分鐘就可以吃了，非常方便。）

　　△ちょっと見ただけで本物だとわかります。

　　（只看一眼就知道是真品。）

　　△この薬だけで病気は治ります。

　　（只需吃這種藥病就可以治好。）

　　“小句（簡體形式）+だけ（の）～”還可以表示某種行為的量，如“あるだけ持ってくる”就是“把所有的都帶來”的意思。

　　△容器の材料は、ガラス、紙、プラスチック、金屬と、當時考えられるだけのものが集められた。

　　（容器材料收集了玻璃、紙板、塑料、金屬等當時能想到的所有東西。）

　　△あの女優はたった1年で一生暮らせるだけのおかねを儲けたそうだ。

　　（據說那個女演員僅用一年時間就掙足了一生用的錢。）

　　△食べたいだけ食べてください。

　　（你想吃多少就吃多少吧。）

　　2.すると

　　表示緊接著前項事件發生了某事。常用于在觀察某事物時發現意外事情的場合。這種情況下，一般句末用過去形式“～た”。

　　△インスタントラーメンを試食してもらった。すると、相手は紙コップを使い、インスタントラーメンをフォークで食べ始めた。

　　（請大家品嘗方便面。于是，對方就用紙杯代替大碗，用叉子吃了起來。）

　　△段ボール箱のふたを開けた。すると、中からネズミが飛び出してきた。

　　（我一打開紙箱蓋，從里面跳出一只老鼠。）

　　△鞄からたべものを出した。すると、一匹の猿が近寄ってきた。

　　（剛從包里掏出食物，就有一只猴子湊了過來。）

　　3.～代わりに～／～代わって／～に代わる～

　　“代わる”本來是“替代”“代替”等意思，“代わり”是其名詞形式。在實際使用當中，有時相當于漢語的“不是～而是～”等意思。“代わりに”前接小句的謂語簡體形式或“名詞+の”的形式，分別構成“小句（簡體形式）+代わりに～”和“名詞+の+代わりに～”的表達方式。與“名詞+の+代わりに～”意思非常相近的還有“名詞+に代わって～”。

　　接體言の代わりに代替、表示一種事物取代另一種事物、或者作為其他事物或人的代理。

　　△相手はどんぶりを使う代わりに紙コップを使い、その中に砕いたインスタントラーメンを入れ、お湯を注いで、フォークで食べ始めた。

　　（對方就用紙杯代替大碗，在里面放入掰碎的方便面，加入開水后用叉子吃了起來。）

　　△手紙を出す代わりに電話をしました。

　　（打了電話而不是寫信。）

　　△あなたの代わりに私が行きます。

　　（發電子郵件而不是寫信。）

　　△鍋がなかったので、鍋の代わりにフライパンを使った。

　　（因為沒有過，就用平底鍋代替了。）

　　△鍋がなかったので、鍋に代わってフライパンを使った。

　　4.～（ら）れるようにしなければいけない

　　這個表達方式是由“～（ら）れる”“ようにする”“なければいけない”組合而來的。其中，“～（ら）れる”是動詞的可能形式；“～ようにする”表示使之成為某種狀態（初級第38課）；“～なければいけない”表示必要性（初級第19課）。“～なければいけない”還可以改換成多種形式，如“～なければならない”“～ないといけない”“～なくてはならない”“～なくてはいけない”等。日常會話中還用“～なくといけない”的形式。

　　△インスタントラーメンもフォークで食べられるようにしなければいけない。

　　（方便面也必須要能用叉子吃。）

　　△質問されたら、すぐに答えられようにしておかなければならない。

　　（必須做好一旦被問道即能立刻回答上來的準備。）

　　△免許証はいつでも見せられるようにしておかなければいけない。

　　（執照必須準備好能隨時出示。）

　　5.～、～、～、～と

　　這是將“～というように”中的“いうように”省略后的表達方式。列舉三個以上的名詞或名詞句時，用逗號隔開，并在最后一項后加上“と”。

　　△ガラス、紙、プラスチック、金屬と、當時考えられるだけのものが集められた。

　　（收集了玻璃、紙板、塑料、金屬等當時能想到的所有東西。）

　　△息子がいなくなったので、通っている學校、よくいく公園、仲がいい友達の家と、いろいろな場所を探してみたが、見つからなかった。

　　（兒子不見了，他上學的學校、常去的公園、好朋友家等各種地方都找過了，但是沒有找到。）

　　6.工夫

　　指多方考慮后獲得的好辦法。與漢語的“工夫”不同，沒有“時間”的含義。

　　△さまざまな工夫の末、「発泡スチロール」が採用された。

　　（在做了各種嘗試后，最終選用了“泡沫塑料”。）

　　△捨てようと思っていたのもでも、工夫して使えばもう一度使うことができる。

　　（有時即使是打算扔掉的東西，只要動動腦筋就能夠重新利用。）

　　7.～末

　　“名詞+の+末”“動詞（た形）+末”表示在經歷某個過程之后，最終取得某種結果或取得成功。“工夫の末”意思是“工夫した結果（想盡辦法后的結果）”，多于“ようやく”“やっと”等副詞一起使用，這時強調“經過多方反復思考、想盡各種辦法后的結果”。也可以前接小句，使用“～た末（に）+謂語”“～た末の+名詞”的形式表示最終結果。

　　△さまざまな工夫の末、「発泡スチロール」が採用された。

　　△何度も失敗した末、ようやく開発に成功した。

　　（歷經多次失敗后，終于開發成功了。）

　　△長い話し合いの末に、やっと皆の意見がまとまった。

　　（經過長時間協商，大家終于達成了一致意見。）

　　△これはみんなで話し合った末の結論です。

　　（這是大家討論后得出的結論。）

　　拓展：

　　（1）～たあげく（に）

　　結果，最后。表示該狀態持續了相當長的一段時間之后有了最終的結果。前后項無因果關系，一般用于消極事情。

　　例：苦労したあげく、結局失敗した。

　　一時間も道に迷ったあげく、やっと目的地に著いた。

　　（2）～た結果

　　結果。前后項有因果關系，且強調前項動作時后項結果的直接原因，多用于書面語。

　　例：確かめた結果、小包が屆いていないことが分かった。

　　辭書を調べた結果、間違えて覚えていたことが分かった。

　　8.今では

　　“今では”和“今”意思相同，但用于現在的狀況與以前相比有顯著變化的情形。通過比較強調過去是如何，現在又是怎樣。“今では”“現在では”包含了從過去到現在變化的過程，含有變化很大的語氣。“今”“現在”只表示現在的意思，使用范圍更廣。在書面語中也用“現在では”，與表示從以前一直持續到現在的“今でも”“今も”（中級第3課會話）意思正好相反。由于形式比較近似，注意不要混淆。

　　△今では、80か國以上の國で食べられている。

　　（如今，在80多個國家都能夠吃到。）

　　△街の様子が今ではすっかり変わっていて、昔の様子を見ることはできません。

　　（現在街道已經徹底變樣了，完全看不到原來的影子。）

　　△あの小さな男の子が、今では大きな會社の社長です。

　　（從前那個小男孩，現在可是大公司的總經理了。）