老師，你是否真的有一顆愛心？

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”魯迅先生也說：“教育根植于愛。”毋庸置疑，每一個教師都知道教師要有愛心，也知道愛心在教育中的作用。

??關鍵是，老師，你真的在日常教學中擁有一顆愛心嗎？你是否真的把關愛給予了你的學生？

??在一個寒冷的冬晨，或是一個下雨的早晨，一個走讀的學生遲到了幾分鐘，班主任罰他在教室外面站了整整一個早自習。雖然是班規，可是我想問，如果是你的孩子，老師啊，你會讓他的老師這樣對待他嗎？如果不是的，你又怎么能說“愛生如子”？

??學生沒有做作業，你會懲罰他不準吃飯？學生上課睡覺，你會不聞不問，任憑他睡去，心想“反正讀不到書，說了他又不聽”？那些學習成績差，又調皮搗蛋的學生，你就會把他們安排到最差的座位，處處孤立？

??我不懷疑，對于成績優秀的學生，老師，你會充滿愛心，處處寵著他們。

??可是，那些成績差，甚至是行為習慣也差的“雙差生”，最能檢驗一個老師是否有愛心！

??我不反對老師批評學生，批評也能使人進步。關鍵是，老師，你在批評你的學生的時候，是否使用了挖苦、諷刺、刻薄的語言？你的目的似乎不是為了使他改正，而是為了讓他不起頭來，做個“臣服”的“老實人”。

??我不反對老師體罰學生，玉不琢不成器。關鍵是，老師，你在體罰學生的時候，是不是因為欺負他個子小，不敢反抗？你在體罰學生的時候，是不是把學生打傷了，而不是像父母只是為了嚇唬一下孩子，即使打也只是選“呆肉”的地方？

??我也不反對老師處罰違紀學生，懲前毖后。關鍵是，老師，你處罰學生是不是為了減少自己工作的麻煩？為了個人的利益和榮譽，你故意夸大其詞，惡意告狀，通過種種途徑想把那些有問題的學生都掃地出門！

??一些老師常常把“愛生如子，愛校如家，愛崗敬業”等華麗的詞語掛在嘴邊，他們想依靠這些像太陽一般溫暖的詞語給自己套上光環。然而，現實中，他們常常難以做到言行一致：學校的水龍頭嘩嘩地流著水，電燈兀自亮著，他們視而不見。沒人監督的時候，他們會隨手亂扔垃圾、踐踏草地……

??因為家里有事，他們會臨時改變上課計劃，而讓學生自習。他們把上課當做差事，匆匆上完四十五分鐘就走出教室，學生學得怎么樣，不聞不問……

??愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。愛不是抽象的，愛在生活中的點點滴滴的奉獻里。

??親愛的老師，如果你真的有一顆愛心，我相信在處理學生問題的時候，你心里一定有一個標準。這個標準就是，如果是我的孩子，我希望他的老師怎樣對待他。按這個標準去執行，老師，即使你的處理方法欠妥當，也會做到心中無愧啊！

??愛是最好的老師。