班主任工作制度

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  班主任實行任命制，由政教處負責推薦，報校長室同意確定。

  一、班主任工作任務

  1、向學生進行思想教育、道德教育、文明禮儀教育、行為習慣養成教育，使學生身心健康成長。

  2、教育學生遵守學習紀律、完成學習任務、掌握學習方法、提高學習成績，培養一批學科或學習上成績優秀的帶頭人。

  3、教育、指導學生參加學校規定的勞動，堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、生活習慣、衛生習慣。

  4、組織指導學生參加課外活動及學校組織的集體活動和社會實踐活動。

  5、進行班級的日常管理，建立班級常規，并指導班委會、團支部工作，培養學生干部，把班級建設成為奮發向上，團結友愛的集體。

  6、負責聯系和組織任課老師商討本班級教育工作，協調各種活動和課業負擔，全力配合任課教師。

  7、聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面的配合。

  8、做好本班級學生思想品德評定和有關獎懲工作。

  9、新班主任應虛心向老班主任學習，老班主任需不斷提高，為新班主任作榜樣。

  10、積極參加德育研究，挖掘德育素材，撰寫德育論文。

  二、班主任工作職責

  班主任有管理好本班級每一個學生的義務，有進行班主任工作研究的義務，有積極組織學生開展有益活動的義務。

  1、每學期開學第一周制定班級工作計劃，做好月月有中心、周周有主題。

  2、組建班委會、團支部，指導學生干部開展工作。

  3、加強對學生的日常管理，對學生學習、紀律、安全、文明、衛生全面負責，做到“二延伸”、“四到位”。

  “二延伸”是： （1）由課堂向課后延伸； （2）由校內向校外延伸。

  “四到位”是：（1）升旗儀式到位； （2）廣播操到位； （3）班級自習到位； （4）學生集會、班級活動到位。

  4、加強對教學質量的管理。要培養尖子生、防止優生的下滑、避免中等生的弱科、鼓勵中下生的上升、關注貧困生的情緒波動等，協調各任課老師實行目標跟蹤管理。每學期召集任課教師分析會不少于三次（期初、期中、期末）。

  5、加強班風、學風建設，對不良傾向的苗頭及時發現，化解在萌芽狀態。對學生心理障礙和情緒波動及時疏導。

  6、上好每周的班會課，開好每學期一次大型主題班會活動，做到有備課、有準備、有過程材料。

  7、做好學生的操行評定獎懲工作，班內發生重大事件，應及時向政教處和學校領導報告。

  8、組織學生參加學校開展的大型活動，完成學校布置的突擊性、臨時性的工作任務。

  9、認真填寫《班主任工作手冊》，指導學生認真填寫《班級日記》。

  10、按時上交各種資料，期末寫好班主任工作總結。

  三、其他方面

  1、班主任是實施教育教學計劃的班級領導者和組織者，是培養社會主義合格接班人的直接責任人，是學校三風建設的中流砥柱，工作最重，耗時最長，責任最大，學校要從各個方面采取優惠、傾斜政策，正確導向，吸引更多的同志勇挑重擔，多做貢獻。

  2、定期召開班主任例會，總結、部署德育工作；定期召開班級管理工作經驗交流會，不斷提高班級管理水平，定期督查班主任工作，指導班主任大膽開展班級工作；定期檢查班主任職責落實情況，幫助班主任履行崗位職責，隨時了解班主任教學、生活情況，幫助班主任解決具體困難，更好地工作。強化榮譽感和責任感。

  3、精心組織好一學年一次的班主任研討會或其它集體活動，逐年增加班主任經費的投入，調動和激發班主任工作的積極性。

  4、認真評選文明班級，定期評選和表彰優秀班主任。

  5、適當加大班主任在晉級、評優、提干、考評中的權重。