班主任之痛

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  今晚是暑假前的最后一個晚自習，我竟對一個學生動了手，推了一把，跺一腳（沒踢著），打了一把掌（沒打著）。事情是這樣的：

  昨晚，我叮囑學生，期終考試期間，比較亂，一定遵守紀律，注意安全。按年級組要求，晚上，一定要在6半點之前進教室。

  不意，晚自習，少了四個學生，怎么也聯系不上，我急得團團轉，生怕學生出事。7點半，四個學生回來了。我把他們叫到辦公室，原來他們幾個跑到北關吃飯去了。我問我們知道不知道6點半到校，他們說知道。知道，為什么遲到？我問。他們說，快放假了，估計班主任不問了。

  我說，不論班主任問不問，要求6點半到教室，就要遵約守時，這是個紀律，是個約定，也是個規則，也體現了對紀律，對同學，對班級的尊重、誠信和守約。如果6點半不能到，起碼七點要到，七點不能到，就要給我打個電話。幾個學生不語。最后我說：犯錯就要認錯改正，就要受到懲罰。

  這四個學生在班里向同學們道了歉，表示下不為例。我讓他們排好隊，用木板在每人屁股上打了三下。聲勢很大，聲音很響，事前我自己試過，有些許疼，但對身體沒有傷害。我希望和目的是這幾板子讓他們記住教訓，不守規則就要付出代價。經驗告訴我，教育，單純的說教有時不管癥。

  今晚，因為家里有人咨詢我高考報考的事，所以，去學校晚了點，剛到學校門口，我發現昨晚遲到的四個學生其中有三個說說笑笑，溜達著向教學樓走去。我看看表，六點四十五了。我怒了，昨晚剛訓過打過，今天還不以為意，還遲到。在教室門口，我揍了一個學生。

  事后，我陷入深深愧疚和自責。我常常標榜尊重教育，人性教育，常常宣揚和反對施暴，再三強調教育要有耐心和信心，常常告誡自己，教育要不發火、不生氣，不施暴，為什么在關鍵的時候不能自己，既發火，又生氣，又施暴？他還是個孩子，怎么能對他施暴？我知道的，暴力是傳遞的。

  開學之初我打一了個學生，學期結束又打一個學生。真是有始有終，首尾呼應呀。隱痛還沒消除，又添新的傷疤。

  我在班級里向這個學生和全體學生道了歉。

  我施暴是不對的，對不起，我傷害了一個孩子，老師無能，我不是一個合格的班主任。

  多少年的班主任經驗告訴我，我真的不適合做班主任。

  是我該離開的時候了。好好做一個教師吧。