二年級家長會家長代表發言稿

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  尊敬的許老師、各位家長，大家好。

  我是胡正陽的家長，很高興有這個機會與諸位交流，下面淺談自己對學習的一些認識和基于這種認識所采取的教育方法，不當之處，敬請批評指正。

  一、孩子學習效果是由學校教育和家庭教育合作的效果決定的家長的職責不僅僅是將孩子安全地送到學校和安全地接回家，也不僅僅是做好后勤保障工作。將孩子的教育完全推給學校是家長不負責任的一種表現。家長應高度關注孩子的一言一行和心理變化，督促并指導孩子完成相關學習活動，加強和老師的交流與溝通，互通情況，齊抓共管，形成合力，促學生發展、進步，幫助、引導孩子往健康正確的道路發展。

  二、幫助孩子正確理解“學習”的概念學習不能僅停留在學這個層面。學習包括學和復習兩個環節。僅有學的學習不是真正意義上的學習。孩子在學的同時應做好復習工作。那么如何復習呢？在日常學習過程中，孩子每天都應對當天的學習內容進行復習，并有計劃地對以前的內容進行復習。不復習或指望考試前突擊復習均是不恰當的做法。不復習顯然不可取。突擊復習在復習內容較少的情況下或許有點作用，但很難做到知識全覆蓋，如若復習內容較多，復習就會流于形式，同時嚴重不利于以后學習，更無法適應更高年級的學習要求。

  三、幫助孩子正確理解“學問”的概念學習是螺旋式的漸進過程，后面所學的知識是以前面所學知識為基礎的。學習的過程中，孩子不可避免地會遇到這樣或那樣的學習問題，對不懂的知識置之不理或滿足于一知半解會造成知識盲點，必然會影響后續知識的學習，不懂的知識將會以爆炸式的方式增長，孩子最終成為學困生，喪失學習興趣。因此，要鼓勵孩子敢問、多問。邊學邊問是為做學問。建議學校每周可以開設一節答疑課，老師到堂，集中解決學生學習中存在的共性問題。

  四、幫助孩子培養均衡發展的意識考試不是一兩門學科的較量，而是多學科的競爭，要讓孩子做到學科均衡發展。學得好的學科或感興趣的學科多學，學得不太好或不感興趣的學科少學的現象要絕對加以制止。均衡發展還有另外一層意思，那就是在不影響學習的情況下，鼓勵孩子開展一些有益的活動，如：課外閱讀，體育運動等。正所謂“以學為主，以玩為輔，學玩結合，以學促玩”，從某種意義上說，玩也是一種學習，可以培養孩子的合作意識，開發思維等。這里關鍵是要把握好尺度。必須讓孩子知道，時刻要將學習放在第一位，玩后再學是絕對不允許的。

  五、幫助孩子深刻認識兩個學習主陣地的重要性課堂學習和課外（在家）學習是學習的兩個主陣地，同等重要且相輔相成，不可偏廢。應要求孩子上課注意力高度集中，不做與聽課無關的事，積極思考，努力理解課堂所學內容，課堂不聽講，也就失去了去學校的意義。課后老師會布置一定量的作業，這些作業與課堂所學知識有很高的關聯性，督促孩子在家一定要認認真真地完成相關作業，保證作業的質量（千萬不能應付）。上課聽得好，一則，孩子家庭作業做得就順手，費時少，學習效率高，學得輕松，增加信心，二則，會在理解的基礎上對所學內容進行鞏固并加以運用，進而掌握知識，三則，為第二天的學習奠定良好的基礎，這樣就形成一種良性循環。反之，就會形成一種惡性循環。

  因為時間關系，有關對孩子開展激勵教育與懲戒教育、加強做題方法和規范性答題指導和消除孩子的不良學習習慣等，今天就不談了。

  謝謝！

  2013-04-28