用愛心激活學生進步的欲望

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  中小學生很容易產生心理沖突，造成心理障礙，造成行為過失。這個年齡階段，由于他們情緒支配能力不強，心理不成熟，如果教育不當，就會使他們形成品德方面的缺陷。所謂“雙差生”各個學校都會有，但魏書生老師用一顆赤誠的“愛心”激活了一顆顆快樂的童心。魏書生說：“學生心理健康，長大之后便能與人和諧相處，能承受工作中的挫折，為人民為國家作出較大的貢獻。反過來，心理不健康，即使考上大學也會活得心力交瘁，做不成什么象樣的事情”。每當有學生犯錯誤時，魏老師總是循循善誘，耐心幫助，批評學生從來都不輕易用“不對”、“不行”之類的否定型語句，以免挫傷他們的積極性。而是引導學生尋找自身內在的原因，尋求適合于該生的生活目標和進步幅度，為后進生度身打造適合他們的具有個性特征的評價標準，十分注意后進生的點滴進步，經常用放大鏡將學生身上的光斑放大為光芒，加以及時的表揚，注重評價的整體性和動態性。這樣，通過合理的教育評價，讓差生看到了希望，激發了后進生進步的信心。魏老師用愛心不僅關心差生的冷暖溫飽，也關心他們的喜怒哀樂，不僅關心他們在校的學習，也關心他們的人際關系狀況，為他們分憂解愁，讓學生在“愛”的熏陶下樂意向教師打開心扉，接受教育，愉快地改正自己的缺點，并取得了良好的學習效果。

  魏書生的教育實踐，取得了巨大的成功，已經被證明是正確的。今天我們認真學習魏書生的教學思想和方法，深有感受，對指導我們當前正在進行的新課程改革與構建和諧教育有著重要的現實意義，并將對我們大面積提高教育教學質量起到促進作用。