張萬祥老師教班主任100招（46-48）

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

　　這天早自習，我在教室里巡視，突然發現后墻上有一行字：王強永垂不朽。雪白的墻上這幾個字那么刺眼，真像趴著幾個蒼蠅，讓人心里很不舒服。同學之間互相開玩笑無可厚非，但是決不應該隨便拿公物做工具。我當班主任一向十分注意教室的衛生。我認為這是班風的一面鏡子，是學生精神狀態的反映。今天有人竟如此不愛護公共財物，雖然是個別人，也不能輕易放過。胡寫亂涂雖然是小節，也不能放任自流。我一再強調人人要愛護公共財物，現在竟然出了這個“案子”，是可忍孰不可忍，我決心把這個“案子”查個水落石出。可是看筆跡，說心里話我還真難以判斷誰是肇事者。如果立即向全班同學公開講明這個“案子”，并表明破案的決心，肇事者能夠挺身而出承認錯誤嗎？而如果泛泛而談，又不會產生較大的震撼力。怎么辦好呢？我在教室里轉了幾個圈，也是一籌莫展?，F在，關鍵是找出肇事者?！蝗荒X里火花一閃，靈機一動，我高興地對自己說：“對！就用這一招?！彪S后我要求全班同學聽寫一段話。班主任是語文教師，搞聽寫練習是經常的事，所以同學們毫無戒備，認認真真地寫了起來：“昔日色厲內荏、強悍蠻橫的山大王在解放軍摧枯拉朽的凌厲攻勢下，不得不垂下頭來。他們稱王稱霸、為非作歹的時代一去永不復返?！贝嚅L把全班的聽寫收上來后，我說：“這是一則語文小練習。凡事要動腦筋，多問幾個為什么?！菘堇唷趺纯梢詫懗伞倒睦摺?，‘凌厲攻勢’怎么可以寫成‘伶俐公式’呢？”我走下講臺，向教室后面走去，一邊走一邊繼續說：“同時這也是在‘破案’。你們剛才聽寫的一段話中含有‘王強永垂不朽'6個字。誰在墻上胡寫亂涂，一對筆跡，不就昭然若揭、水落石出了嗎？”我又笑著補了一句：“我看還是’投案自首‘爭取寬大處理的好。”從我自揭謎底時起，一直紅著臉的李玉山站起來說：“老師，我要投案自首，爭取寬大處理。那些字是我寫的?！蔽倚χf：“本案已告結束。對玉山同學，我們是執行坦白從寬的政策，不再追究法律責任。我相信他一定會還大家一面雪白的墻?！毙瞧诹钣裆秸襾砹舜蟀祝趲讉€同學的幫助下，把教室的墻壁粉刷了一遍。下一周周一，同學們走進煥然一新的教室，無比興奮；我走進教室，看見雪白的墻壁，無比舒心地笑了。

　　有這樣一則發人深省的故事：有個叫佛瑞迪的美國青年去求職，可是他到達報考地點時，那里已有20位求職者排著隊，他是第21位。怎么才能引起老板的特別注意而贏得唯一的職位呢？佛瑞迪沉思良久，終于想出了一個主意，他拿出一張紙，在上面寫了幾行字，然后請人交給老板。老板看了他的紙條，大笑起來。原來上面寫道：“先生，我排在隊伍的21位。在您看到我之前，請千萬別忙著作出決定?！狈鹑鸬峡壳擅畹姆椒ㄟ_到了目的。毛澤東同志關于工作方法有這樣一句名言：“我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話?！蓖ㄏ蛄_馬，有條條道路；克服困難，有種種方法。我采用了“聽寫破案招”，讓學生不知不覺間參加到教育活動中，使肇事者“脫穎而出”，這樣肇事者受到極大震動，其他同學不致蒙受不白之冤，快速準確地解決了可能十分棘手的問題。教育方法得當，往往會收到事半功倍的效果，所以我們千萬不要忘了方法—解決問題的橋。

　　47、化解辭職招一天，我回到辦公室，剛坐下，一眼看見桌子上有一封信。拆開一看，《辭職書》三個字那么刺眼。信中寫道：“張老師，今天我鄭重地向您提出辭職，因為我不稱職。我想同學們并沒有把我當作班干部。作為一個學習委員，連三好生都評不上，難道說稱職嗎？您必須答應我辭職，不要對我講些不該辭職的話。這樣的結果我接受不了，我甘心退出?，F在，我只求您為我做這件事?！笔鹈抢钶x。昨天，按學校布置，評選三好生，而學習委員——李輝落選。應該說他是個好學生，品德好，學習成績在班內名列前茅，在如何搞好全班學習上也盡職盡責。他最大的缺點是有點傲氣，而驕傲最容易脫離群眾，這次落選也在情理之中。李輝本應吸取教訓，誰知他卻鬧起了情緒，公開在班內砸桌子摔板凳的。我耐心地勸導他正確認識評選三好生的工作，好話說了一籮筐，結果他遞上了《辭職書》。“學生的思想工作太難做啦！”我感慨無限，但并未喪失信心，又叫來王楠——李輝的知心好友，二人如影隨形。發揮同學的作用也是一個好辦法，我想。王楠爽快地接受了任務，從眼神看他充滿了自信。

　　第二天一早，我的辦公桌上又擺上了他的一封信?！皬埨蠋熥屚蹰獎裎?，您真有辦法。明知我和他是好朋友，卻讓他為我而難堪、難過、焦急。我的主意已定，不會再改。君子一言，駟馬難追。讓誰來勸我，都只能讓您失望。別再找我談話，別怪我不給您面子?！贝朕o更激烈。我不知李輝這么固執，難道九頭牛也拉不回頭嗎？我又想他正在火頭上，還是冷一冷，讓他清醒一下。我決定把這件事做個冷處理，過幾天再說。

　　學校發下“三好生登記表”。上午放學后，班長通知六個同學到辦公室填表。班長陰錯陽差，六個同學中竟然忘了許振強卻拉來了李輝。一進辦公室我看見李輝臉上陰轉晴，心中暗叫“壞了”，真是屋漏偏遇連綿雨，船破適逢頂頭風。五分鐘過去了，我還是無法開口，一時冷了場。班長恍然大悟，急得直冒汗。李輝是個聰明人，一見辦公桌上一沓“三好生登記表”，再看我的神態，摔門而去。“砰”——一聲巨響，震得我心痛。我絞盡腦汁，也想不出力挽狂瀾的辦法。

　　下午全校大會，請區宣傳部長做國際形勢報告。大家聚精會神地坐在教室里收聽，李輝幾次拋東西玩兒，一幅玩世不恭的樣子。我用眼光暗示他，他不理不采。拋東西拋累了，又和鄰座同學說說笑笑。我狠狠地瞪了他一眼，他卻洋洋自得的樣子。三番五次，我心頭的氣騰地頂上腦門，真恨不得把他拽起來訓斥一番，或把他趕出教室?？捎忠幌脒@豈不是“以眼還眼以牙還牙”嗎？這樣做是可以挫傷他的銳氣，自己也解了氣，可是李輝呢？或者是與我勢不兩立，或者是一蹶不振。師生之間就會形成難以填充的鴻溝，太可怕了！我不禁打了個寒戰。心情平靜下來，再一想：李輝這樣做是在成心氣我，這不是小孩子的做法嗎？平民百姓都懂得大人不記小孩過，何況是老師呢？再說他拋東西玩兒、隨意說笑，這不是想引起我的注意嗎？看來得換個方法。晚上我思考了許久。

　　第二天早晨我請來李輝，李輝陰沉著臉，我逗他說：“什么時候雨過天晴啊？”接著說：“你身居要職卻未選上三好生，換了我，我也要辭職。”李輝一愣，抬頭看看我。我懇切地說：“你是個上進的學生，熱心為大家服務。辭職后無官一身輕，你心里會好受嗎？你的辭職書昨天晚上我又看了兩遍，上面有幾處墨水洇了，那不是你的淚嗎？你從內心不愿辭職，不愿放棄為同學們服務的機會，我說得對嗎？只不過這口氣不好咽。”李輝輕輕地點了點頭?！白蛱炻爤蟾妫銙仏|西玩兒、與別人說笑，其實你內心并沒笑，而是在哭。”李輝眼里噙著淚。我見軟話打動了他，于是又講如何正確對待榮譽、對待自身缺點、對待挫折，不要做弱者，不應企求別人的同情要自強的道理。這番話打動了他的心。他表示回家后好好思考思考，爭取在班內重新塑造自己的形象。第二天一早，他取回了辭職書。

　　學習委員未評上三好生，一而再再而三地耍脾氣逞威風，我卻是忍氣吞聲地一再退讓，但是都沒能解決問題。后來我設身處地地給他講道理，深入地分析他的心理，觸動了他的心靈，一場激戰終于迎刃而解。這里面有教師的職業道德問題，更有工作藝術性的問題。在工作中遇到學生頂牛頂撞的矛盾時，班主任一定要冷靜，千萬不要意氣用事，更不能采用“以眼還眼，以牙還牙”的方法。請注意，這個時候，以柔克剛，以溫情打動往往效果更佳。

　　48、卡片傳愛招李曉虎上了初中仍然十分淘氣。他是三代單傳，是爺爺奶奶唯一的孫子、姥姥姥爺唯一的外孫。本來隔輩的溺愛就是比蜜還甜，何況是四個隔代長輩的溺愛呢？上了初中后，我對他下了九牛二虎之力，還是收效甚微。一天，語文老師講毛主席詩詞《送瘟神？第二首》，同學們都靜靜地聆聽老師的朗誦：“春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。借問瘟神欲何往，紙船明燭照天燒?！焙鋈唤淌依镲h起一股煙。一會兒，教室里濃煙籠罩，嗆得同學們連連打噴嚏。課沒法再上下去了。大家仔細一看，原來是李曉虎在椅子下面點著了一大堆廢紙樹枝。語文老師讓他站起來檢查，他卻振振有辭地說：“’紙船明燭照天燒‘嘛！我疊了上百條船，一下子就燒光了，還不是為了配合老師講課嗎？沒有功勞，還有苦勞嘛！”讓大家啼笑皆非。

　　李曉虎真讓我頭痛。我暗想，看來要想降伏這只小老虎，必須用特殊藥、特殊招才行。我耐心地等待著時機。一天，李曉虎未到校，連著三天沒來上課。我正想利用周六休息的時間去他家探望，他卻來了。戴著黑紗，臉上布滿陰云，仿佛變成了另外一個人。原來他家遭了不幸，爺爺奶奶都是70歲的老人，午飯后睡覺中了煤氣。待他父親下班回家，兩位老人一點氣息也沒有了，煤氣一下子奪去了最疼他最寵他的爺爺奶奶的生命。李曉虎再也看不見爺爺奶奶了，這個打擊太大了，一下子打懵了他。從不知憂愁的他天天沉浸在痛苦之中。我把他叫到辦公室安慰他，他兩眼紅紅的，就是打不起精神來。我說了千言萬語，他就是一聲不吭。從此以后，李曉虎變得少言寡語，別說是惡作劇，就是笑也似乎與他無緣了。我想這是個不幸的事，也是轉變的時機。應該讓他重新振作起來，與過去的壞習慣徹底決裂。怎么辦呢？一般的勸慰看來是難以奏效了。晚上，我找出一張素淡的卡片，沉思片刻，用仿宋體一筆一劃寫了一段話。首先寫的是：“默默的祝?！?，然后又寫道：“別猜我是誰，也不必去尋找。只要你知道，這世界上除了爺爺奶奶，還有人在默默地祝福你。生活依然美好，依然充滿熱情，依然充滿愛！相信孝敬老人的你，一定會以勤奮的學習、優異的成績告慰爺爺奶奶在天之靈。爺爺奶奶希望你做一個有出息的人，我、我們都相信你會開辟一個嶄新的世界！”第二天早晨，趁同學們還未到校，我悄悄地把這卡片放在李曉虎的書桌里。李曉虎來了，看見卡片，讀著上面的文字，沉默了許久，思索了許久，然后開始學習。從此，李曉虎變成了聰明好學積極上進的學生，期末還被評為三好學生。熟悉李曉虎過去的都說：“張老師縛了虎，真是了不起！”

　　對待差生，要給予更多的關心、更多的愛；我就是用情、用愛才啟迪了李曉虎同學的心靈。對待差生，要用“特效藥”；我就是抓住了李曉虎同學的家庭不幸的機會，才做好了轉化工作。對癥下藥是轉化差生的好招數。當然，家庭不幸是難逢的；但注意對癥下藥是完全可以做到的。只要我們對差生有一片愛心，就可以找到機會。可以說，愛是轉化后進生的“特效藥”。有了愛這副“特效藥”，任何頑固的堡壘都可以攻破——我們應該堅定這個信念。