張萬(wàn)祥老師教班主任100招（70-72）

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  近來(lái)，當(dāng)回顧自己擔(dān)任班主任工作的二十余年的情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題---女孩子往往有較重的自卑感，而這屆尤其嚴(yán)重。該王欣組織班會(huì)了，她卻驚訝地說(shuō)：“我哪是這塊料！”布置李玲給同學(xué)講講學(xué)習(xí)方法吧，她臉脹得通紅，說(shuō)：“周圣偉、田寧一、馬博戩、劉震、焦磊，哪一個(gè)不比我強(qiáng)十倍百倍？”竟然以一大串男同學(xué)為擋箭牌。我認(rèn)識(shí)到自卑已成為不少女同學(xué)的共性，也是她們的攔路虎，必須讓她們認(rèn)識(shí)到“女子的聰明才智不一定比男子差（秋瑾語(yǔ)）”，激勵(lì)她們煥發(fā)聰明才智。那麼，怎么才能激起她們的斗志呢？我想還是讓史實(shí)說(shuō)話吧！于是我一頭扎進(jìn)圖書(shū)館。

  幾天后，我把全班24個(gè)女同學(xué)邀到會(huì)議室。女同學(xué)莫名其妙，不知我的葫蘆里裝的是什么藥，開(kāi)這么一個(gè)從未參加過(guò)的女生會(huì)。“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”我吟罷詩(shī)，問(wèn)道：“這首雄渾豪壯充滿陽(yáng)剛之氣的詩(shī)出自誰(shuí)之手呢？”語(yǔ)文科代表孫繼平隨口應(yīng)道：“是宋代著名女詞人李清照寫(xiě)的。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你能介紹一下她的具體情況嗎？”孫繼平答道：“李清照是位女才子，有很高的藝術(shù)造詣，她那婉約典雅的文風(fēng)給后代文壇以巨大影響。”我接過(guò)話茬繼續(xù)介紹說(shuō)：“在我國(guó)三千年文化史中，涌現(xiàn)過(guò)不少女文學(xué)家。象東漢的班昭，作過(guò)詩(shī)賦，寫(xiě)過(guò)史書(shū)，史稱(chēng)‘曹大家’；漢末的蔡琰創(chuàng)作的《悲憤詩(shī)》、《胡笳十八拍》都是傳世巨作。在外國(guó)文壇上也有不少女杰。你們看過(guò)電影《尼羅河上的慘案》吧？作者是與《福爾摩斯探案集》的作者柯南道爾齊名的英國(guó)女作家-阿加莎。克里斯蒂。她一生出版了一百本著作，包括60本長(zhǎng)篇偵探小說(shuō)、19本短篇偵探小說(shuō)集、6本抒情小說(shuō)、14個(gè)偵探劇本和一本詩(shī)集。她塑造了馳名全球的大偵探-波羅，她的《尼羅河上的慘案》、《東方列車(chē)上的慘案》、《捕鼠器》等作品被譯成了103種文字，出版達(dá)5億余冊(cè)，發(fā)行量甚至超過(guò)了莎士比亞的作品。”女同學(xué)靜靜地聽(tīng)著，聽(tīng)得入了神。我喝了口水，接著又說(shuō)：“在科學(xué)界涌現(xiàn)了眾多出類(lèi)拔萃的女杰。居里夫人是你們熟悉的，她是杰出的化學(xué)家和物理學(xué)家，她發(fā)現(xiàn)了鐳和鏷兩種天然放射性元素，一生中兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，全世界有107個(gè)大學(xué)、研究院、學(xué)會(huì)、城市授予她名譽(yù)博士、通訊院士、名譽(yù)會(huì)員、名譽(yù)市民等稱(chēng)號(hào)。在我國(guó)，女科學(xué)家層出不窮，其中有的已經(jīng)舉世聞名。這里我僅舉兩個(gè)近期的例子。韋鈺于1979年到前西德亞琛士大高頻研究所進(jìn)修，僅用4個(gè)月的時(shí)間就能用德語(yǔ)和德國(guó)同事討論了，僅用一年多的時(shí)間就以最高分?jǐn)?shù)通過(guò)了博士考試，獲得了學(xué)校的最高榮譽(yù)-博歇爾獎(jiǎng)?wù)拢蔀槲覈?guó)第一位電子學(xué)博士。中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究員-修瑞娟潛心研究微循環(huán)。1983年4月全美第29屆微循環(huán)學(xué)會(huì)在芝加哥舉行，她在會(huì)上宣讀了題為《關(guān)于微血管自律運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)》的論文，全會(huì)為之震動(dòng)，她的理論被稱(chēng)為‘修氏理論’。美國(guó)和歐洲微循環(huán)王國(guó)的權(quán)威們都尊稱(chēng)她為‘修博士’或‘修氏理論創(chuàng)始人’。”我如數(shù)家珍口若懸河舉出確鑿的事實(shí)，在座的女同學(xué)個(gè)個(gè)眼里閃出光彩。最后，我再次提問(wèn)：“秋瑾女士自號(hào)鑒湖女俠，另外還有一個(gè)號(hào)，是什么？”王葳應(yīng)道：“競(jìng)雄。”“對(duì)！”我說(shuō)：“這個(gè)號(hào)意思是要與男子競(jìng)爭(zhēng)豪杰。她在一首詩(shī)中豪邁地高吟‘休言女子非英物’，在座的諸位敢不敢‘競(jìng)雄’呢？”女同學(xué)都朗聲笑了，我從笑聲中仿佛聽(tīng)到她們?cè)谛判陌俦兜負(fù)P帆遠(yuǎn)航的心聲。

  71、巧施贈(zèng)言招

  剛走上講壇的張怡欣是我的徒弟，她看我神情專(zhuān)注地讀著一張張紙片，不時(shí)還笑一笑，有時(shí)還情不自禁地笑出聲來(lái)，于是不解地問(wèn)我：“張老師，您得了什么珍寶，這樣喜形于色？”我把紙片遞給她，說(shuō)：“你先看看這珍寶。”張怡欣饒有興趣地看下去。第一張紙片開(kāi)頭寫(xiě)的是：“贈(zèng)給劉松幀學(xué)友”一行字，下面內(nèi)容是：“只有奮斗，才會(huì)達(dá)到理想的終點(diǎn)；只有拼搏，才會(huì)獲得成功；只有播種，才會(huì)有豐碩的收獲；只有追求，才能品位五味俱全的人生。也許，你航行了一生，也沒(méi)到達(dá)彼岸；也許，你攀登了一世，也沒(méi)登上頂峰。但是，觸礁的未必不是勇士；敢失敗的未必不是英雄。不必太關(guān)心奮斗的結(jié)果。奮斗了，就應(yīng)問(wèn)心無(wú)愧；拼搏了，就是成功的人生。”署名是金虹。第二張是王昆贈(zèng)給姚建國(guó)的，內(nèi)容是：“理想是絢爛的誘人的，但是通向理想的道路是崎嶇坎坷的。只有腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)、勝不驕敗不餒，才有希望達(dá)到光輝的頂峰。人生的路并不是一馬平川，勇敢地面對(duì)每一次挑戰(zhàn)。祝你高歌猛進(jìn)、斬關(guān)奪隘，嬴得成功。”我對(duì)張怡欣說(shuō)：“這些都是同學(xué)間的贈(zèng)言，如詩(shī)如畫(huà)，實(shí)在精美。小張，你看這一張有什么奇異之處嗎？”張怡欣接過(guò)來(lái)看下去：“祝福中辭去舊的一年，溫馨的一頁(yè)又被我們掀開(kāi)，林木經(jīng)歷風(fēng)雨交加的寒冬，強(qiáng)勁的枝干才能變得郁郁蔥蔥，夢(mèng)幻給你描繪出美妙的五線譜，想象形成了跳動(dòng)的音符，成功是它們演奏的一首動(dòng)聽(tīng)的贊歌，真誠(chéng)和勤奮伴隨你到達(dá)理想的峰巔。”張怡欣不解地看著我。我指點(diǎn)她說(shuō)：“你再看看每行的第一個(gè)字。”張怡欣一看，第一個(gè)字聯(lián)起來(lái)是-“祝溫林強(qiáng)夢(mèng)想成真”一句話，不由贊道：“學(xué)生當(dāng)中真有人才啊！”張怡欣再看下一張，不禁撲哧一聲笑了，原來(lái)這是一首幽默的打油詩(shī)，是馬士昌寫(xiě)給竇金閣的：“個(gè)頭雖不高，學(xué)習(xí)還挺好，待人特和藹，是個(gè)寶中寶。以上二十字，評(píng)價(jià)并不高。愿君記心中，祝你新年好。”我遞給她幾張紙片說(shuō)：“你再看下面，那是同學(xué)給班級(jí)的贈(zèng)言，寫(xiě)的也很有特色。”張怡欣急忙讀下去。李新寫(xiě)的是：“這條通向未來(lái)的小路是長(zhǎng)長(zhǎng)的五線譜，我們的足跡是52個(gè)音符。你聽(tīng)，它們?cè)诰幚L著青春的旋律；我們展開(kāi)雙翼，騰空而起，向著明天，永不停息。”團(tuán)支書(shū)時(shí)穎的贈(zèng)言更富有詩(shī)意：“你若是一泓清泉，我們便是晶瑩的水滴；我們折射出你的清澈，你使我們更加堅(jiān)韌。你若是一方夜空，我們便是明亮的星星；我們使你更加燦爛，你使我們更加耀眼。你若是一個(gè)港灣，我們便是一條條停泊的小船；我們?cè)鎏砹四愕幕盍Γ銥槲覀兲峁┻h(yuǎn)航的源泉。你若是一個(gè)鐵拳，我們便是一個(gè)個(gè)鐵原子，緊密地連接在一起，為同一個(gè)目標(biāo)而搏擊。”文質(zhì)彬彬的梁松寫(xiě)的是一幅對(duì)聯(lián)：“憶往昔鯤鵬展翅壯志凌云奏凱歌已露崢嶸，瞻前程青春似火眾志成城譜新曲再闖雄關(guān)”，橫批是“高歌猛進(jìn)”。張怡欣興奮地說(shuō)：“這真是珍寶啊！難怪您這么高興。張老師，讓我猜一猜您這個(gè)設(shè)計(jì)的匠心，您看我這個(gè)徒弟合格不合格。我想您是借新年這個(gè)契機(jī)，同學(xué)們送舊迎新心潮澎湃之際，互相贈(zèng)言、給班級(jí)贈(zèng)言，其實(shí)是在互相激勵(lì)、共同激勵(lì)。您不用開(kāi)口，同學(xué)們都在幫您做思想工作，您是省工省料而坐享其成。而學(xué)生對(duì)這種形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)此不疲，很投入，所以個(gè)個(gè)成了寫(xiě)詩(shī)高手。”我笑瞇瞇地說(shuō)：“對(duì)！你真是鉆進(jìn)牛魔王肚子里的孫猴子，我就是這個(gè)意思。德育工作是科學(xué)，也是藝術(shù)，這里面大有學(xué)問(wèn)啊！你一定會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。”

  班主任應(yīng)該做德育工作的能工巧匠，要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷推出高招。在這個(gè)“巧施贈(zèng)言招”中，我沒(méi)費(fèi)九牛二虎之力，而是讓學(xué)生成為德育工作的主力、主角，充分發(fā)揮青少年的主體作用。青少年樂(lè)于互相交往，這樣相互贈(zèng)言便是為他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的了。許多工作完全可以不費(fèi)吹灰之力就取得思想工作的實(shí)效，這不值得我們思索嗎？

  72、驅(qū)逐輕生招

  偶然間得知她的秘密：曾幾度想自殺。這讓我膽戰(zhàn)心驚。她是個(gè)樸實(shí)勤奮的女孩子，但在14歲年便萌生了輕生的念頭。參加中考前，她又暗下決心-如果考不上重點(diǎn)高中就去死；結(jié)果天遂人愿，她容易以償。然而上了重點(diǎn)高中后，由于學(xué)習(xí)不得法，高一第一學(xué)期期末考試有三科掛了紅燈。這對(duì)她如同在早已留下的傷口上又撒了把鹽，她覺(jué)得頭上似乎沒(méi)有一片藍(lán)天，陰霾壓得她喘不過(guò)氣來(lái)，于是她再一次想到死神那里去求解脫。隨后跑了幾家醫(yī)院，湊足了一瓶安眠藥。一天在家里寫(xiě)好遺書(shū)后，抓起那瓶藥，萬(wàn)幸的是：在那千鈞一發(fā)之際，媽媽突然來(lái)找她……我暗想：太可怕了，處于人生花季的孩子如此輕率地對(duì)待寶貴的青春、寶貴的生命。那次她未吞下安眠藥，以后能沒(méi)有挫折嗎？還會(huì)萬(wàn)幸下去嗎？我有責(zé)任關(guān)心她，幫助她驅(qū)散心頭的陰霾，鼓勵(lì)她揚(yáng)起自信自強(qiáng)的風(fēng)帆，培養(yǎng)她百折不撓的精神，使她健全心理、學(xué)會(huì)生存。怎么辦才能奏效呢？我知道此類(lèi)問(wèn)題不宜直來(lái)直去，而應(yīng)該用巧妙的方法深入細(xì)致地做思想工作。在以后的一段時(shí)間里，我連施幾招，終于攻下她心中輕生的堡壘。

  我是這樣做的：第一，借助集體的力量進(jìn)行引導(dǎo)。暗中指派幾位同學(xué)親近她、幫助她，與她同吃、同住、同玩、同學(xué)習(xí)。當(dāng)她遇到挫折、情緒低落時(shí)，立即主動(dòng)為她指點(diǎn)迷津。第二，開(kāi)展活動(dòng)提供動(dòng)力。其一是鼓勵(lì)她走上講臺(tái)主持班會(huì)，讓成功的喜悅激勵(lì)她笑傲人生、迎接挑戰(zhàn)。其二是組織全班開(kāi)展50里徒步郊游活動(dòng)。田間風(fēng)光，家鄉(xiāng)巨變，激勵(lì)她樹(shù)立為家鄉(xiāng)而刻苦頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的志向；長(zhǎng)途跋涉中腳磨出了泡，她硬是一瘸一拐?qǐng)?jiān)持到底，這又增強(qiáng)了她戰(zhàn)勝困難的勇氣，磨練了她的意志。第三，熱情深入地與她談心。我以師長(zhǎng)的身份循循善誘，以朋友的身份推心置腹：談絢麗多彩的人生，談無(wú)限美好的青春，談祖國(guó)熱切的期盼，談未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。我?guī)椭J(rèn)識(shí)人生：人生酸甜苦辣五味俱全，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為……”一次次的談話像春風(fēng)吹綠了她心靈中的枯草，似細(xì)雨滋潤(rùn)了她干涸的心田。她的臉上綻開(kāi)了笑容。第四，抄錄雋永的散文贈(zèng)給她。其中一篇名為《等待三天》，其結(jié)尾是耐人尋味的一段話：“每個(gè)人的心都好比一顆水晶球，晶瑩閃爍，然而一旦遭受不測(cè)，背叛生命的人，會(huì)在黑暗中漸漸銷(xiāo)殞?zhuān)欢覍?shí)于生命的人，總是將五顏六色折射到自己生命的每一個(gè)角落……”文章引起她的深思，激勵(lì)她正確認(rèn)識(shí)總是伴隨著幾多不幸?guī)锥酂赖娜松５谖澹Z(yǔ)重心長(zhǎng)寫(xiě)贈(zèng)言。在迎新年之際，我特意送了她一張賀卡，上面寫(xiě)了這樣一段贈(zèng)言：“春天之拂曉，云蒸霞蔚，敏捷的大雁，凌空翱翔；人生之花季，姹紫嫣紅，奔騰的駿馬，縱橫馳騁。愿你永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者，凌霜傲雪。”贈(zèng)詞中嵌含有她的名字，為師者一片熱切的希望寓于字里行間。功夫不負(fù)有心人。在我的精心地教育和感召下，在全班同學(xué)的幫助和激勵(lì)下，她變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，后來(lái)她又破天荒地參加了年級(jí)跳繩比賽。隨后在期末考試中，她因進(jìn)步顯著而獲得學(xué)校表?yè)P(yáng)。后來(lái)，她給我寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)：“當(dāng)我在黑暗中摸索，即將失去勇氣的時(shí)候，您是一盞明燈，給我指引了方向；當(dāng)我在寒冷中畏縮，即將被凍僵的時(shí)候，您是一股暖人的春風(fēng)，讓我從寒冷中解脫；當(dāng)我在困難關(guān)頭徘徊，即要退卻的時(shí)候，您是一首催人奮進(jìn)的歌，使我重新恢復(fù)了自信。”讀著熱情洋溢的詩(shī)句，倍感欣慰地笑了，不是因?yàn)閷W(xué)生的贊揚(yáng)，而是因?yàn)槲抑浪_實(shí)從輕生的陰影中掙脫出來(lái)了，在今后漫長(zhǎng)而艱難的人生征途上，她一定會(huì)成為強(qiáng)者。

  當(dāng)今，不少青少年心理脆弱，心理壓力過(guò)大，抗挫折能力差，極易患心理疾病，嚴(yán)重的釀成輕生的悲劇。這已引起全社會(huì)的關(guān)注，作為班主任更要關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，更要防微杜漸，準(zhǔn)確把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，洞悉學(xué)生心理變化，把有輕生念頭的青少年拉出陰影，投身于生活的七彩陽(yáng)光中，激勵(lì)他們勇做劈風(fēng)斬浪的弄潮兒。