做一個幸福的班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  在新聞傳媒快速發展、網絡信息資源非常豐富的今天，你身邊還有人去抄書嗎？且還是教育類方面的書籍。我的案頭上有一本書，學校的一些班主任借去抄，一些科任教師借去抄，一些學校的領導也借去抄。這一借竟兩月有余。這本書是自主化管理實驗課題組的負責人鄭學志老師贈給我所在的學校的，名字是《把班級還給學生》，作者鄭立平。

  翻開散發著油墨清香的書籍，我幾乎是一口氣讀完的。簡潔流暢的文字、不蔓不枝的敘述、新穎獨到的見解以及字里行間所蘊含的思想都深深地吸引了我。在前言中，作者寫道：“我喜歡教師，喜歡當班主任，并不只為了學生的成長，也不僅僅為了教育事業，更不單純為了家長的希望和信賴；我是為了我自己，為了我自己的生活充實而幸福，為了我自己的生命健康而有價值。”這種自信、從容和淡定我們幾人心中有？這比那些把教師這一職業夸大到使人不著邊際的高度的言論更打動人幾百倍！

  如何當一名班主任，作者說，求人不如求己，在發展學生的同時，我們也必須發展自己，只有當我們擁有了更強的專業能力，才會有更大的教育影響力。的確，在工作中，我們要學會欣賞自己，看得起自己，積極地悅納自己，自信地展示自己，只有這樣，我們才能發現班主任這一職業的幸福和快樂。正像魏智淵老師所言：“真正的強者是不抱怨的，命運把他扔到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鯊。”

  當前，有不少班主任覺得現在的學生難管，他們自私、嬌氣、專橫，他們自制力差，不良習慣多。一些班主任因而經常生活在憂慮、矛盾和不快樂中。而作者的學生觀是什么呢？“你把學生當魔鬼，你就掙扎在地獄；你把學生看成天使，你就享受在天堂。”真是一語驚醒夢中人！原來，我們的生活狀態取決于我們個人的思想認識。所以，作者說：不論何時，我們都不要寄希望于學生會輕易地接受改變，因為我們能改變的只有自己。

  在現實生活中，有些人當了十幾年甚至幾十年班主任到頭來依然平庸無奇。盡管我們可以找出種種理由為自己開脫，比如說忙碌、比如說年長或年老等等。其實，忙碌、年齡等都不是班主任拒絕成長的借口，惰性才是造成我們平庸的禍首。所以，作者說，我們要提高自己的生活質量，享受教育的快樂和幸福，就必須認真細致地規劃自己，下決心改變自己。因為，“愚蠢的人總奢望遠方，智者在腳下播種幸福。”

  朱永新教授說：“一個人的精神發育史，就是他的讀書史。”只有那些經常與偉人、名人交流，經常吮吸人類思想精華的人，才能成為品格高尚、精神高貴、志向高遠的人。當一個幸福的班主任，一方面，自己要多讀書，讀文學名著，讀教育經典著作，豐富自己的教育智慧，提高自己的管理藝術水平；另一方面，要引導學生多讀書，讀好書，讓書成為學生的朋友，讓書成為學生的老師。

  老子說：“天下大事必作于細，天下難事必作于易。”班主任一定要比一般教師更關注教育教學的細節，“要用關注的眼光去發掘細節，用發展的思維處理細節”。有一則寓言是這樣講的：一個惡貫滿盈的殺人犯死后進了第十八層地獄，他聽到一個老師在他下面的一層喊救命。殺人犯不解，問判官：“為什么老師要下第十九層地獄啊？”答曰：“你傷害的只是人的肉體，而他傷害的則是人的靈魂！”

  由此看來，班主任不經意的一句話、一個舉動就可能對學生造成傷害。反之，老師一句真誠的鼓勵、一次善意的關懷就可能在學生心中播下希望的種子，為他們的生命開啟一扇通向光明和成功的門。所以，班主任應牢記這句話：“學校無小事，事事有教育；教師無小事，處處是楷模；管理無空白，事事能育人。”

  本書的作者說：“幸福是沉醉于一種狀態，要體味真正的幸福，就要享受我們的職業。”毋庸置疑，班主任工作是繁忙的、勞累的，但你把它當做一項事業去從事的時候，就一定是幸福的。當代著名女歌唱家殷秀梅在一首歌里唱道：“幸福在哪里，朋友啊告訴你，它不在月光下，也不在睡夢里，它在辛勤的耕耘中，它在知識的寶庫里。啊，幸福，就在你閃光的智慧里……”班主任朋友們，請從改變自己的思想認識做起，從書山中汲取營養，從關注教育細節努力，通過自己的勞動創造，做一個幸福快樂的班主任吧。