家庭教育，其實也很簡單

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  心理學家指出，“環境是一種特殊的教育資源”。家教環境會直接影響家庭教育的走向。通常我們所說的“學習型家庭”，這類家庭最重要的特征就是有著濃厚的學習氛圍，而這種氛圍本身就是一種潛在的不可忽視的家教資源。盡管這位農民自己沒什么文化，但并不妨礙他以另一種方式去建設這種“教育環境”。其中最為難得的就是近乎“文盲”的他，不顧農活之累，還積極參與到孩子的學習中去。“求知若渴，沒有做作；相互學習，共同提高”。家長的這種行為營造了積極的學習氛圍，使得家庭里充滿了和諧的氣氛。孩子們在這樣的環境下自然成長，享受的無疑是最好的“家庭生態教育”。

  相反，我們有些父母以忙為借口，很少過問孩子的學習，但一到孩子考試成績出來就向其索要結果，這種“只問結果不問過程”的做法在今天的家庭教育中相當普遍。還有一種家庭教育的做法就是父母全程“陪讀”，這應該是極其關心孩子了吧？殊不知，這種“關心”在孩子看來，卻是監督大于關愛，多少有些芒刺在背的感覺。我們說，以上這些普遍而又極端的做法，與這位農民和孩子共同體驗學習樂趣的做法是有本質區別的。

  二、“身教”重于“言傳”

  家庭是孩子成長的“第一學校”，“父母是孩子的第一任教師”，有專家指出，“家庭成員（特別是父母）的文化程度、生活方式在很大程度上影響著孩子身心的健康發展”。其實，在日常生活中，我們不難發現，在家庭文化的熏陶下，很多孩子的價值觀、行為方式及情感模式就如同從父母身上復制出來的。由此可見，家庭成員尤其是父母對孩子的影響全面而深刻，是任何學校教育所難以取代的。

  正因為父母的一舉一動對孩子有著陶冶習染、潛移默化的作用，所以父母在家里要特別注意自己的言行。古人說“言傳身教”，而事實上，在家庭教育中，“身教”的示范作用遠遠大于“言傳”的教導作用。上文中的農民對孩子并沒有太多的“言教”，其實他也根本不善于此。他只能身體力行，但卻無意中“以身示范”，給了孩子最好的教誨與鼓勵。相反，在今天有些家庭里，父母這邊電視聲、撲克麻將聲不絕于耳，那邊卻吼著逼著孩子要好好讀書、認真做作業！試想，孩子嘴上雖答應著，心里能不感到惶惑嗎？言傳不如身教，榜樣的力量是無窮的，家長的行動就是最好的教育！

  三、最重要的是人格教育仔細品味農民父親的做法，我們還會發現他在無意中對孩子進行了“人格教育”。家長在外面忙活了一天，還如此關心孩子的學習。特別讓我們感動的是，家長竟然跟孩子一塊學、一塊做作業。這不僅僅是教育方法，而是一種人格，這種人格力量會激起孩子內心的責任感，使他們覺得唯有努力學好才不會辜負父母的期望。同時，家長讓孩子教自己，又會進一步強化這種責任心——“只有自己學透弄懂了，才能對得起父母的信任！”因此，孩子就會克服自身的惰性，全力以赴，全身心地投入學習。而且，孩子在教家長的同時也鞏固了自己的學習所得，“教學相長”在孩子身上得到了體現，自然而然地，他就會產生成就感，而這種成就感又會極大地增強孩子的自信心，激發孩子的學習興趣。如此良性循環、一舉多得的做法，何樂而不為呢？

  其實，說了半天，農民父親“家教”時可能沒有這么多想法。正如其所言，“我只不過是讓孩子教我罷了”，但關鍵是他“用心”去做了，并且一直堅持下來，因此才會發揮出神奇的力量。我們許多家長也許文化水平很高，也許自己就是家教方面的專家，但卻不屑于此，或“三天打魚，兩天曬網”，其結果很可能會事與愿違！望子成龍、望女成鳳本是天下所有父母的心愿，愿我們都能記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母！”