做一個快樂的班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  如果你追求物質享受，認為有錢才有快樂，我勸你別做教師，更不要做教師，更不要做班主任，因為班主任的工作付出與收入永遠無法比較，你永遠不會得到快樂，還會把不快樂傳給學生，使他們在你的影響下過得也不開心。如果你心中充滿愛，認為愛會帶給你快樂，我勸你做教師，更要做班主任，你一定會成為一名出色的快樂班主任，你一定會成為一名出色的快樂班主任，你的愛和你的快樂會最大限度地傳播，你會收獲更多的快樂。

  從參加工作至今都從事班主任工作，從付出和奉獻中體會班主任工作是艱辛的，更是快樂的。

  回憶起當初做班主任，我聽了老教師的傳經：要想管好班集體，必須先樹教師的威信，一個“嚴”字，否則“鎮”不住學生，以后自己帶的班就會成為亂班，可就難收拾了。于是我成了一個整天忙碌，板著臉不會笑的班主任。為了樹立自己的威信，我吝嗇地藏起自己的笑容；為了不讓孩子們下課瘋跑，爭得“紀律先進集體”，我下課不敢回教室，時時刻刻看著學生；為了懲罰那幾個小淘氣，我命令他們下課不準出教室，剝奪了孩子玩耍的權利……辛勤換來了收獲：我所教的班集多次榮獲先進班集體稱號，我個人多次被評為先進個人，得到社會和家長的認可。我所有的成績只是領導和家長給的，并沒有得到孩子們的認可，而孩子們恰恰正是我的服務對象，他們才最有評價權。

  從那天開始，“做個被學生認可的快樂的班主任”成了我的新目標，通過嘗試，我深刻體會了班主任的人生價值，一次次為自己，為我的學生鼓掌。

  一、做個愛笑的班主任，讓每個孩子心中充滿陽光。

  笑容不僅使自己愉快，更給別人帶來愉快的心境，誰都知道微笑最美，“笑一笑，十年少”。可笑卻經常被人忽視，尤其經常被教師們忽視，許多老師對學困生很少露出笑臉。當我意識到微笑的重要，曾請學生統計我一天微笑的次數。我暗自發誓：一定要讓微笑常駐我的臉上。

  二、做個寬厚的班主任，鼓勵孩子們敢想、敢說、敢做。

  面對十幾歲的孩子，我們常有意無意地要求他們完美，剝奪了孩子犯錯誤的權利。可對于孩子來說，錯誤與挫折會使他們更快成長。如果孩子因怕犯錯誤，處處謹慎，不敢越雷池半步，創新只能是一紙空談，班集體將成一潭死水。時代要求我們的孩子們敢想、敢說、敢做。作為班主任，當學生犯錯誤時，應當用一顆寬容的心引導孩子們走上正軌。一天中午，王強同學見車棚有個給墻刷白的輥子，靈機一動，拿來擦玻璃豈不又快又省力，于是我班的玻璃就越擦越花。馬上要檢查衛生了，孩子見闖了禍，別人又埋怨他，讓他無地自容，此時，我走進了教室，微笑地說，請大家談看法，我說：“王強同學的用意是好的。我們應該表揚他。玻璃已經花了，說也沒用，我們應該一起動手，讓我們把玻璃擦得更亮一些。”對于王強同學的這次錯誤又何嘗不是一種收獲呢！

  三、做個會科學管理的“懶惰”班主任，引導孩子們做勤勞的人。

  人常說“勤媽懶孩子。”在學校中我們也常見到“勤教師，懶學生”，原因就是班主任對學生做事一千個一萬個不放心。

  我通過學習，感受到科學管理、大膽放手是減輕班主任工作負擔、提高學生能力的有效途徑，要成為快樂的班主任，就要嘗試著做一名“懶惰”的班主任。班里選一個協調小組，有無休止的告狀我不有管，因為有人分憂。“錯誤有時會使孩子長大。”

  四、做個不甘寂寞的班主任，使班集體成為歡樂的“小溪”向前流淌。

  獨享清閑并不代表放手不管，班集體沒有活動就沒有活力，沒有活力的班集體就將成為一潭死水。為了給孩子搭建展示的平臺，我努力創造機會，讓孩子多名書故事集。為了提高學生的主人翁意識，還建立了輪流做班干部，征求學生個人好的見意，當我放下架子，丟開師德尊嚴，看輕眾多的評比、評優，做個性化的自己的時候，我發現我是個快樂的班主任，我的快樂感染了學生，形成了一個充滿活力的、大有潛力的快樂集體，而我也從中收獲了更多的快樂！

  我們曾“學海無涯苦作舟”，今天和將來我將和我的同學“學海無涯樂作舟”！我們充滿快樂的小舟會行得很遠，很遠……