班主任十大“心法”

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  1、說服的目的不是為了將其“說服” ，而是為了促進其自我意識。

  2、不要以沖動對沖動，不要以情緒化對情緒化。在學生面前教師要始終保持對學生的心理優(yōu)勢。

  3、要將懲罰進行到底。但再接近底線，也要給自己和學生留有相互妥協(xié)的余地。

  4、要敢于給足學生機會。教師與學生發(fā)生“沖突” 時，兩者就好比被系在一根無形彈簧的兩頭。教師可以向?qū)W生妥協(xié)，讓學生的主觀在一定“長度”內(nèi)“離開”教師的意志，但同時要堅定：他“離開” 的越遠，你對他的“牽拉力” 就越強！我想作為一名教師應該有這種能力或是氣度。

  5、要講究“生氣”的藝術：要生怒其不爭之氣，不生泄憤之氣；“戰(zhàn)”是為了而后的“和”，“生氣”是為了而后的“沉意”。

  6、最好的交流應該是設身處地的、感同身受的、激揚情懷的。

  7、學生的個性需要尊重，但更需要引導；學生的內(nèi)心需要關注，但最需要理解。

  8、每一個孩子都希望師長把自己看作希望所在，在純摯的心田中都保存著一塊播撒希望的自留地。對學生，我們可以暫時感到失望，但要永遠懷有希望。

  9、教可教之人，調(diào)可調(diào)之人，控可控之人，容可容之人。

  10、真正的教育應該是一點一滴的，一張一弛的，厚積薄發(fā)的。