我自個兒定的班主任法則

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

我自個兒定的班主任法則

莫祖寧

  一、愛學生

  一切的教育活動，都要以心中對學生的愛為起點，為中心，并圍繞它展開一切教育活動。學生在行為規范方面做得不好，甚至學生的思想、品質不好，都不能對他們有反感情緒，想辦法教育好他們。我們作為老師就是為了教育學生而產生的。

  二、找學生談話，要讓學生有說話的權力

  當學生犯錯誤了，要找學生進行批評教育的時候，一定要先讓學生說，班主任才好了解情況，分析情況，綜合其他方面的信息（看到‘聽到的）進而對他們進行批評教育。

  三、硬軟要結合

  對學生嚴厲，但嚴厲之后要進行軟教育。很多老師都喜歡對學生很嚴厲，但嚴厲之后，又不懂得“哄”學生，容易使部分學生在心里對老師反感，恨老師，進而不喜歡上該老師的課，還處處跟你作對。

  四、學做人第一，其他次之

  在班里，不是每個人都學習成績優秀的，還有很多同學因為學習基礎差，成績無法跟得上，所以班主任不能只看重學生的學習成績，更要看重他們的思想品質，培養學生成為良好素質的公民。

  五、盡量不要生氣，可以假生氣，甚至是假憤怒

  班主任也是人，過于生氣，或憤怒，只會對自個兒身心不好，但適當的假生氣，假憤怒，可以引起學生對班主任的重視，有時候也可以借此來樹立老師應有的威嚴。

  六、發掘學生的興趣，愛好和他們的優點

  其實每一個學生都有自己興趣愛好和他們自己的優點，只是有一些老師和同學沒有發現而已。作為班主任，應該在這方面多努力一些，幫助學生發現，發掘自己的興趣，愛好（良好方面的）和他們自己的優點。

  七、任何時候，任何地點都不做傷害學生自尊心的事

  自尊心對學生來說，很重要，在他們看來，有時候自尊心比他們的生命還重要。我們作為老師，尤其是作為班主任，對他們好的言行，其作用可能是放大很多倍的，但對他們不好的言行，尤其是傷害到他們自尊心的言行，其傷害也可能是放大很多倍的，甚至危害到他們的生命。所以，做老師，任何時候，任何地點都不能做傷害學生自尊心的事。