六名尖子生貢獻學(xué)習(xí)秘笈

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-04-28

六名尖子生貢獻學(xué)習(xí)秘笈

有計劃善總結(jié)

  柯剛，南京大學(xué)法學(xué)院02級本科生，高中就讀于湖北省丹江口市第一中學(xué)。

  在一個多小時的報告中，他向家長考生們詳細地詮釋了兩個詞：“信心”、“方法”。

  柯剛告訴家長，高考心態(tài)最重要，而良好的信心是保持良好心態(tài)的起碼要求，對于高三學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了許多考試磨礪，面對失敗怎么辦？柯剛認為，不妨保持一顆平常心。在考試中勝出時要保持清醒的頭腦，不驕傲，明白自己還有相當多的問題和未知。而面對失敗，相信只是自己暫時的失利，暗示自己不要喪失繼續(xù)前進的勇氣。

  柯剛認為，良好的方法由以下幾點支撐：

  第一，有計劃。合理的計劃相當重要，是自己充滿信心的保障。他介紹，首先，學(xué)生的計劃不能拋開老師的計劃另搞一套。學(xué)生自己的計劃一定要與老師的計劃一致。而每個人自己的計劃是多樣的，并沒有一個統(tǒng)一的標準。

  第二，總結(jié)。他認為，總結(jié)是高三學(xué)生現(xiàn)在要做的主要工作。一是借鑒參考資料上的一些總結(jié)，以此為參考做一些記憶性的工作；二是要做好自己的總結(jié)?？梢酝ㄟ^自己的思考把參考資料的總結(jié)加以變通，加以完備，通過這樣一個過程，不僅可以把知識變成自己的東西，而且記憶起來也牢固。一定要嘗試用自己的思路總結(jié)出自己認為較好的記憶路徑和知識網(wǎng)絡(luò)。這對文科綜合考試各科目的復(fù)習(xí)相當重要。

  攻克數(shù)學(xué)“三部曲”

  張雷，南開大學(xué)2002級經(jīng)濟學(xué)專業(yè)。

  張雷針對文科生最“拉分”的數(shù)學(xué)進行了重點解剖，并講解了他攻克數(shù)學(xué)的“三部曲”。

  看書

  數(shù)學(xué)科目的考試，教材都是最基本、最重要的參考書。看書不僅要看知識點的講解，還要看例題，結(jié)合例題來理解知識點，學(xué)習(xí)解題的基本方法技能，著力體會基本數(shù)學(xué)思想的運用。

  做題

  數(shù)學(xué)考試就是解題。一、在一段時間內(nèi)不要做太多的題，而應(yīng)該把大量的題目有計劃地分配在幾個時間段內(nèi)來完成，一次少做一點，多做幾次。二、做一道題，不僅僅是把它解出來，而且要思考：用了哪些知識點、方法技能，是如何考查的。好鋼要用在刀刃上，應(yīng)該多思考的是以下三類題目：典型題、做錯了的題、高考題。

  做題方面，他建議：一是準備一個錯題集，把每次考試做錯或根本無從下手的題目摘抄下來，經(jīng)常看；二是整理考試中經(jīng)常用到的小結(jié)論，小結(jié)論有助于加快解題速度；三是做題要少而精，做一道是一道，千萬不要犯做十道還不如做一道的傻事。

  考試

  高考數(shù)學(xué)考試有它獨有的特點，熟悉近幾年的數(shù)學(xué)高考試題是掌握高考數(shù)學(xué)試題特點的最佳途徑。對高考試題要反復(fù)做，反復(fù)思考，揣摩出題人的意圖。

  他的考試策略是：先易后難；會做的絕對不丟分；不會的寸土必爭，能做多少是多少；確實不會做的，堅決放棄，毫不留戀；先保證把中低難度題目的分數(shù)裝進腰包，再攻克堡壘。

  語文得滿分有妙招

  石冰，武漢大學(xué)法學(xué)院大三學(xué)生，2002年高考以892分的標準分，獲當年廣西文科第二名，其中語文900分（滿分），成為語文單科狀元。

  考前語文學(xué)習(xí)有妙招

  語文高考時得了滿分，石冰有自己的妙招。要想短期內(nèi)迅速提高成績，石冰認為，三多不可少：多背、多做、多讀。

  多背，主要是多背課本中所選的古文名篇。她臨考前幾個月，每天都會留出約20分鐘去背古文。除此之外，她還盡量多記古文常識。

  多做，即多做現(xiàn)代文閱讀試題。

  多讀，即讀歷年優(yōu)秀作文范文及報刊美文。對于不少考生頭痛的作文，石冰分析，雖然作文最不易“臨時抱佛腳”，但考前進行作文的復(fù)習(xí)，往往是大多數(shù)考生最容易忽視的環(huán)節(jié)?？记叭绾戊柟袒蛱岣咦魑乃剑膫€人經(jīng)驗是：把歷年的高考優(yōu)秀范文當作現(xiàn)代閱讀題那樣去仔細閱讀，理清層次結(jié)構(gòu)，然后試著將報刊雜志中的好題材用高考作文的寫法改寫一下。

  “不以人悲”，走過考前焦慮期

  報告會現(xiàn)場很多家長不敢相信，以892分的標準分奪得廣西省文科第二名的石冰，曾經(jīng)在考前有段低迷時期。

  看到別的同學(xué)成績突飛猛進，而自己原地踏步，她心里十分焦慮?！斑@是我當時的感受，相信大多數(shù)高三學(xué)生，特別是在臨考前，都會和曾經(jīng)的我一樣?！?br />
  石冰自創(chuàng)了“不以人悲，不以己喜”的心理調(diào)試法，最終戰(zhàn)勝了自己。石冰解釋道，“不以人悲”即不要看到別的同學(xué)成績比自己好就產(chǎn)生自卑心理；“不以己喜”是指在考前自己取得了小成績、小進步時，也不要盲目樂觀。

  在同學(xué)互學(xué)中受益

  吳田田，中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)02級本科生，2002年高考總分639分，威海市文科第二名。

  吳田田來自山東威海，面對會場內(nèi)密密麻麻充滿期待的家長，她首先強調(diào)了應(yīng)對高考的心態(tài)和方法問題，她認為，應(yīng)對高考的過程就是平衡心態(tài)、掌握方法的過程。一個好的方法不僅僅能帶來暫時的成功，更能啟動一個心態(tài)上的良性循環(huán)。

  目前這個階段正是考生最容易放棄高考的階段，根據(jù)自己的經(jīng)驗，她告訴家長，這個時候?qū)⒆忧f不要吝嗇鼓勵，哪怕你的孩子只是取得了很小的一點成績，也要不斷地鼓勵孩子，樹立孩子的信心。

  談到具體的學(xué)習(xí)方法，她認為，單科的學(xué)習(xí)方法可能是很多人注意力的焦點，但整體性學(xué)習(xí)方法，可能更容易學(xué)習(xí)。她介紹，整體性的方法就是指和周圍同學(xué)互動學(xué)習(xí)，共同營造一個班級、一個小團體的良好學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。她認為，營造團隊的學(xué)習(xí)氣氛很重要，不僅在于“百花齊放才是春”，而且是在一個有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的隊伍里，考生從這個團體里得到的，遠比自己想象的多得多。

  吳田田說：“高考是一場很殘酷的競爭，但關(guān)鍵是，你要比別人學(xué)得快，你要比別人更善于調(diào)動自己，而這比千方百計地去打聽別人做了什么練習(xí)題報了什么輔導(dǎo)班重要得多。”

  劣勢科目如何多拿分

  羅璇，北京大學(xué)法學(xué)院大二學(xué)生，廣西省高考文科前五（第四名）。其中政治以877分（900為滿分）的高分，名列前茅。

  三次高考打心理戰(zhàn)

  高二、高三、“高四”，羅璇共參加過三次高考。

  第一次高考羅璇考了729分，按當時標準分的錄取分數(shù)線，她可以上中山大學(xué)?？墒沁@一次，她的政治只得500多分（滿分900分），沒能及格。

  高三那次高考落榜了，羅璇坦言，她差一點就倒下了。但她還是挺過來了，“我復(fù)讀時，父母打電話從不問成績，只關(guān)心我身體好不好，過得開不開心。”父母的鼓勵給了她繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

  優(yōu)勢科目少丟分劣勢科目多拿分

  考生在考前，往往會加大對自己劣勢科目的復(fù)習(xí)，報告會上，羅璇指出，考前考生應(yīng)在惡補劣勢科目的同時兼顧優(yōu)勢科目。

  羅璇的經(jīng)驗是，優(yōu)勢科目采取查漏補缺的方法，對遺忘的知識點進行復(fù)習(xí)鞏固加強。劣勢科目，除查漏補缺外，看課本是每天必不可少的工作，最后階段的復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，不宜多做難題、怪題，加大復(fù)習(xí)難度。

  邊背邊想融會貫通

  “死記硬背的工夫不是誰都能有的，即使有也不一定能發(fā)揮到極致?！绷_璇說，所謂發(fā)揮極致，也就是碰到什么知識點，都能融會貫通的聯(lián)想起其他相關(guān)的知識點及整個知識體系。

  做起來也并不難，每天花一定時間用來看報、聽新聞，把新近發(fā)生的時事與所學(xué)的知識點結(jié)合起來。

  復(fù)習(xí)計劃與老師互補

  陳貞，華中科技大學(xué)能源與動力工程學(xué)院大二學(xué)生。

  經(jīng)歷過高考的人都有同感，如何讓自己的復(fù)習(xí)計劃與老師制定的計劃不撞車，是高三學(xué)生最為頭疼的事情。

  而陳貞的個人經(jīng)驗是———以老師制定的計劃為主，個人計劃與老師的錯開，做到‘你新我舊，你舊我新’。即老師復(fù)習(xí)新進的知識點，自己私下里就鞏固老知識點，反之亦然。這樣，老師、個人兩條線互補，形成完整的知識體系和構(gòu)架。

  老師制定的計劃往往比較有系統(tǒng)，有計劃，所以考前，還是應(yīng)跟著老師的步伐走，部分考生“各干各”的做法，陳貞表示不贊同。但是，完全照搬老師的復(fù)習(xí)計劃，全無自己的復(fù)習(xí)軌跡，對于知識點的查漏補缺也不利，“因為自己是最了解自己弱項的人，有的放矢地制定考前個人的復(fù)習(xí)計劃，再加上老師的課堂復(fù)習(xí)計劃，做到課上、課下兩不誤，知識點才能做到查漏補缺，一網(wǎng)打盡?！?br />
  考前制定有針對性的個人復(fù)習(xí)計劃，十分重要。陳貞認為，強項科目要多看，看以往做過的模擬試題的錯題，注意總結(jié)規(guī)律；弱勢科目除多看課本外，還應(yīng)多做一些難度不大的試題，從做題中發(fā)現(xiàn)未掌握的知識點。