2021填報新專業(yè)如何判斷分數線 今年新增37個本科專業(yè)怎么填報

2021年新增37個本科專業(yè)，很多家長和學生不知道怎么判斷填報新增的專業(yè)，也不明白這些專業(yè)未來的趨勢和走向，接下來小編為大家精心準備了有關于2021填報新專業(yè)如何判斷分數線的內容，一起去看看吧，希望大家有所啟示。

2021填報新專業(yè)如何判斷分數線

距離今年高招填報本科志愿(5月12日)還有兩周時間。今年，本市高考報名人數為7.3萬人，比去年少了3000人，再創(chuàng)新低。對于許多家長和考生而言，關心的重點是如何“上好學”、“上適合自己的大學”。于是，填對志愿、選對學校、挑好專業(yè)就顯得更為重要。

填報志愿，是一次選擇未來就業(yè)行業(yè)的過程，面對數以千計的專業(yè)，到底選擇哪個?考生和家長很是糾結：無疑，熱門專業(yè)是學校的“拳頭產品”，師資力量最強、軟硬件設施最佳。身處這些專業(yè)，學生可以接觸到學術的前沿，也有機會零距離接觸到專業(yè)領域內的前輩大師。但殘酷的現實是，由于社會價值觀趨同，形成某些專業(yè)第一志愿在同批錄取控制分數線以上的人數出現嚴重的“撞車”現象。

把脈新專業(yè)

可參考校平均線和院系線

今年，在京高校新增或調整了46個本科專業(yè)，戰(zhàn)略性新興產業(yè)成為主流，且多與時下熱點聯(lián)系緊密，例如物聯(lián)網、城市地下空間工程、車輛工程、環(huán)境工程、海洋油氣等。

物聯(lián)網工程是最受高校熱捧的專業(yè)之一，北京交通大學、北京工業(yè)大學、天津工業(yè)大學等80所高校開設此專業(yè)。此外，能源類專業(yè)也占有很大比例。北京工業(yè)大學、北京信息科技大學(招生辦)、南京大學(招生辦)等十余所學校，今年均新開設了新能源科學與工程專業(yè)，除此之外還包括能源化學工程、建筑節(jié)能技術與工程、新能源材料與器件、資源循環(huán)科學與工程、環(huán)保設備工程、海洋開發(fā)、核安全工程等與能源相關的專業(yè)。隨著交通的發(fā)展，車輛工程專業(yè)也成為近兩年來比較熱門的專業(yè)。今年，北京建工學院(招生辦)等學校還新增了車輛工程專業(yè)。

新增設的專業(yè)，是國家大力支持發(fā)展的某些行業(yè)，為該行業(yè)缺乏專業(yè)人才而開設的。北京建工學院建筑與城市規(guī)劃學院院長劉臨安教授介紹，北京是歷史文化名城，該校今年新增的歷史建筑保護工程專業(yè)，主要為城市與建筑遺產保護、文物保護系統(tǒng)培養(yǎng)從事公共建筑設計、建筑遺產保護與修復工程設計、歷史城市與歷史建筑保護等方向的設計、科研、開發(fā)、管理的專門人才。這個行業(yè)所需要的專業(yè)知識，之前有些專業(yè)雖然會涉及，卻較為籠統(tǒng)，達不到該行業(yè)對人才的需求。一般來說，新增設的專業(yè)前景應該是看好的，因為該專業(yè)的人才少、社會需求多。

但新增專業(yè)，由于沒有以前的錄取分數作為參照，考生和家長往往很難定位。北京工商大學(招生辦)相關負責人表示，如果新增的專業(yè)與學校的辦學特色相對應，那么其專業(yè)實力就相對較強，并具有一定特色和優(yōu)勢;如果新增的專業(yè)為學校拓寬學科面而新嘗試設立的，那么由于專業(yè)發(fā)展缺乏歷史積淀，報考時就要多關注學校發(fā)展這一專業(yè)的舉措，以及這一專業(yè)所對應的社會需求變化趨勢。從這一角度分析，我們不難發(fā)現，有的學校新增的專業(yè)，有時馬上就會成為熱門專業(yè)，錄取分數很高;而有的學校新增的專業(yè)，錄取分數卻比較低。

專家建議：在選擇某學校新專業(yè)時，要通過相關的資料了解專業(yè)的培養(yǎng)目標、主干學科、主要課程、主要實踐性教學環(huán)節(jié)、師資隊伍、科研特色等內容。另外，新專業(yè)缺乏歷史錄取數據，在選擇時要盡量參考這所大學的平均錄取線;還要看這個專業(yè)是大學哪個院系開設的，參考與它相關的其它專業(yè)往年的分數線填報。同時，還可以找到這些新增專業(yè)所屬或相近的學科門類，然后查詢這些學科門類近幾年的錄取情況，由此得出一個大致的學科分數作為參考的基礎，在此基礎上根據所選專業(yè)的冷熱程度適當加減一定的分數，將加減后的分數作為新增專業(yè)報考時的主要依據來報考，這樣能在一定程度上提高錄取幾率。

錄取分數很重要

報考規(guī)則、錄取方式更重要

在各類招生簡章上，都有高校歷屆專業(yè)錄取分數。不同的專業(yè)對應不同的錄取分數，有些考生就將專業(yè)錄取分數的高低與專業(yè)的優(yōu)劣聯(lián)系起來，這種對應能聯(lián)系起來嗎?

當下，錄取分數一直被炒作，似乎成為了公眾感知大學辦學水平、社會聲譽、學生培養(yǎng)質量、專業(yè)優(yōu)劣的指標，因此諸多名牌大學的優(yōu)質生源大戰(zhàn)也愈演愈烈。實際上，專業(yè)的錄取分數高，一方面與該專業(yè)受關注程度高有關，也就是我們常說的“熱門專業(yè)”;另一方面也與開設院校的專業(yè)實力強有關。所以，不能簡單地把專業(yè)錄取分數的高低與專業(yè)的優(yōu)劣聯(lián)系起來。比如當下財經類專業(yè)在各所院校錄取分都較高，但某些院校的財經類專業(yè)實力卻一般。

北京建工學院招生辦公室主任李雪華表示，專業(yè)的錄取分數很重要，但更重要的是，錄取每年都會出現諸多不確定性，考生應當詳細了解報考規(guī)則和錄取方式，視野更加開闊，著眼一分得失則更容易失誤。

分數優(yōu)先和專業(yè)級差就是兩種不同的專業(yè)錄取方式。今年，北京工業(yè)大學錄取原則實行分數優(yōu)先的原則，據北工大招辦相關負責人介紹，該校調檔分數線上所有考生按分數由高到低排隊，按考生分數依次選擇考生所填報的5個專業(yè)，當遇到尚未錄滿的專業(yè)，該考生便可被該專業(yè)錄取。比如，考生所報第一專業(yè)已滿，順序考慮這個考生所報第二專業(yè)……如果所報的5個專業(yè)都不能錄取，才依次考慮下一個考生的志愿。采用這種錄取方式，專業(yè)之間無級差，考生只需按本人志愿順序填報專業(yè)，進入志愿專業(yè)的可能性較大。

而北京工商大學專業(yè)錄取時，按投檔考生實際考分和專業(yè)志愿順序，由高到低按“專業(yè)級差”方式依次錄取。“專業(yè)級差”原則上為3-5分，具體數值的設定以符合考生最大志愿滿足率為標準，由網上錄取系統(tǒng)自動產生。

那么，這兩種錄取方式有哪些差異呢?

專家建議：設置專業(yè)級差，實質上是強化了志愿功能，提高了所有進檔考生的志愿滿足率，使低分考生有了讀熱門專業(yè)的機遇，同時也提醒考生在填報高考志愿時需冷靜理智，反復分析后，方可決斷，比如應搞清楚哪些是熱門專業(yè)?哪些是冷門專業(yè)?前兩年的錄取分是多少?最適合自己的有哪幾個?因為，大學的優(yōu)勢專業(yè)一般錄取分數較高，如果不是擁有絕對的高分，在學校分專業(yè)錄取時有級差的情況下，有可能沖不進優(yōu)勢專業(yè)，甚至連后續(xù)的志愿專業(yè)都選不上。

有些高校不設專業(yè)級差，也就是安排專業(yè)時完全按“分數優(yōu)先”的原則行事，這種以分數定勝負的辦法對低分段進檔考生是一個相當大的挑戰(zhàn)。以最低分被學校錄取，雖然幸運，但風險很大，而且大都被安排在最冷門的專業(yè)。分數優(yōu)先政策，對于高分考生比較有幫助，能減少志愿填報的風險，可以沖一沖自己想上的專業(yè)。

入學后轉專業(yè)

有政策也有限制

某教育評估機構的一份調查顯示，近一半的大一新生不滿意自己所學的專業(yè)，三分之二的大學生愿意換專業(yè)。選擇適合自己的專業(yè)，已成為高考志愿填報前急需解決的問題。

這兩年，各高校的選材手段越來越豐富，甚至在招生階段就開始了對考生學科素養(yǎng)的考查，在為自己爭取最優(yōu)秀生源的同時，也給予了考生更多選擇專業(yè)的機會。

為了改變一考定終身的傳統(tǒng)模式，部分高校也大幅增加校內二次轉專業(yè)的機會，以抵消考生在填報志愿時的盲目性。今年，北京工業(yè)大學允許在大學一年級學生中5%的優(yōu)秀學生，根據學習成績重新選擇自己喜愛的專業(yè)。北京工商大學則在北京地區(qū)增設兩個理科實驗班招生，每班預計招收45人，共計90人。該班采用本科優(yōu)材生改革方案培養(yǎng)，入學后強化數理基礎知識的學習，一年后根據個人興趣和學習成績分配專業(yè)，成績排名前50%的學生，可以升入本科一批次專業(yè)就讀，其余學生可以在校本科二批次自主選擇專業(yè)就讀。

專家建議：轉專業(yè)是高考錄取模式的一個有益補充，比較人性化，目前確實很多大學都有入學后轉專業(yè)的政策，但實際上，真正能夠利用這類政策成功轉專業(yè)的學生并不多。各高校轉、換專業(yè)管理辦法都有條條框框加以限定，目的在于激勵，讓品學兼優(yōu)學生有滿足轉換專業(yè)愿望的機會。很多大學的轉專業(yè)比例多在5%左右，希望學生進入大學后不要放松學業(yè)。因此，考生在選擇專業(yè)之初，就要慎重考慮各方面因素。

當然，如果被錄取到不理想的專業(yè)，也并不等于判了“死刑”。很多高校也都有輔修專業(yè)或者第二學位可供選擇，而且目前很多高校已經開始實行大類招生，弱化專業(yè)間差距，在本科階段，對學生的培養(yǎng)也是以“重基礎、寬口徑”為原則，所以大部分專業(yè)的課程設置基本上區(qū)別不大，通過自學相關課程，也可以彌補專業(yè)間的差距。

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