教育內卷

教育內卷是指一種社會或文化模式在某一發展階段達到一種確定的形式后，便停滯不前或無法轉化為另一種高級模式的現象。

這一概念最早是用來研究爪哇的水稻農業。在殖民地時代和后殖民地時代的爪哇，農業生產長期以來原地不動，未曾發展，只是不斷地重復簡單再生產。不能提高單位人均產值。

教育內卷，簡單來說，一開始每個孩子每天只學習四個小時，大家相安無事，后來出現一些孩子，每天學了六個小時，然后考上了清華。家長們一看，這還了得，于是孩子們都開始每天學習六個小時，這樣一來，所有人又回到了同一起跑線。

孩子們學習的時間越來越長，學習壓力越來越大，但是教育回報卻不升反降。這就好比一群人分蛋糕，越著急越分不到，越分不到越著急，最后很多蛋糕都在爭搶中被浪費，明明每個人都在拼命爭取，可是得到的蛋糕卻越來越少。

教育內卷是什么意思

但誰也不愿意做第一個退出競爭的人。11月16日《中國青年報》文章指出，現在小學生家長以80后為主體，作為中國第一代獨生子女，他們身上沒有前輩們的隱忍，同時他們也在職場上承受著比前輩們更大的壓力，很多人過著“996+白加黑”的生活，有時，來自家長群的壓力就成了家長情緒崩潰的“最后一根稻草”。如《法治日報》文章提到，一位經常不回復群消息的家長表示，又要加班又要盯孩子學習，查看信息不及時，而這種情況被視為“不關心孩子”，內心壓力過大，在家長會上情緒崩潰?！斗ㄖ稳請蟆愤€提到，網上流傳著的微信家長群潛規則并非笑談，家長群變身“壓力群”的步驟：老師的通知是必選項，家長的討論是可選項，向老師獻殷勤是備選項，可一旦關系到自己的孩子，所有不滿和無奈都要放下，這一切都成了必選項。

專家談教育“內卷化”：教育需要在多重訴求間維持“謹慎的平衡”

教育“內卷”之下，教育本身已經被扭曲成了各方利益博弈的賭場，賭資是孩子的成績和成就，其后是家庭的投入、經營以及相應的社會資源。澎湃新聞報道中，北京大學教育學院副院長劉云杉指出，在當今的中國教育環境下，必須要看到教育資源的有限性，是社會結構決定了教育制度，教育很難去解決社會的根本問題，所以也不應該被異化為利益分配的工具、階層逆襲的杠桿。教育需要在多重訴求、多重張力之間維持一個“謹慎的平衡”。追求教育平等，不是要出一份人人都能考到一百分的簡單試卷，也不是把不同資質的孩子都卷入到全面競爭當中。